Opetussuunnitelmat

Opetussuunnitelma

Osaamisalueet

Arviointikehikko

Tietoa koulutuksesta

Opintojaksokuvaus

AT00DW49	Pedagogiset perusilmiöt (3 op)
Esitietovaatimukset	Tarpeen mukaan opiskelija, opettaja / opettajatuutor / opintojen ohjaaja käyvät läpi muut suositeltavat opinnot HOPS-keskusteluissa.
Osaamistavoitteet	Tunnen oppimiseen ja opetukseen liittyvät keskeisimmät käsitteet. Tunnistan opettajan työn eettisiä periaatteita. Osaan kuvailla pedagogisia perusilmiöitä. Rakennan pohjaa pedagogiselle näkemykselleni. Arvioin osaamistani, osaamisen kehittymistä, kehittymistarpeitani ja vahvuuksiani.
Sisältö	Keskeiset kasvatustieteelliset käsitteet. Opettajan työn eettiset periaatteet. Maailmankuva, ihmiskäsitys, oppimiskäsitys, arvot. Pedagoginen näkemys. Reflektointi.
Suositeltavat muut opinnot	Tarpeen mukaan opiskelija ja opintojen ohjaaja käyvät läpi muut suositeltavat opinnot HOPS-keskusteluissa.
Suoritustavat	Vaihtoehtoiset suoritustavat määritellään toteutussuunnitelmassa.
Toteutustavat	Opiskeluvaihtoehdot: lähiopiskelu, itsenäinen opiskelu ja osaamisen osoittaminen HOT-menettelyllä. Täsmennys toteutussuunnitelmassa.
Oppimateriaalit	Opiskelumateriaali kuvaillaan toteutussuunnitelmassa.
Kurssikirjallisuus	Ei käytössä
Arviointiasteikko	0-5
Arviointikriteerit	tyydyttävä (1-2) Tiedän oppimiseen ja opetukseen liittyvät keskeisimmät käsitteet. Kuvailen opettajan toimintaa ohjaavia arvoja ja eettisiä periaatteita. Rakennan ja avaan kokemustietoon perustuvan pedagogisen ajatteluni perustan ja esittelen sen. Kerron näkemyksistäni. Arvioin osaamisen kehittymistä, vahvuuksiani ja kehittymistarpeitani. hyvä (3-4) Analysoin ja yhdistän oppimisen ja opetuksen tieteellisiä käsitteitä omiin kokemuksiini liittyen. Analysoin opettajan toimintaa ohjaavia arvoja ja eettisiä periaatteita ja esitän esimerkkejä eettisesti toimivan opettajan työskentelytavoista. Rakennan pedagogisen ajatteluni perustan tieteelliseen tietoon pohjaten. Arvioin osaamisen kehittymistä, vahvuuksiani ja kehittymistarpeitani. kiitettävä (5) Arvioin pedagogisia ilmiöitä ja esitän soveltuvaan tietoon perustuvia kriittisiä tai uusia oivalluksia tai näkökulmia. Näkökulmavalinnat osoittavat asiantuntemusta sekä kriittistä ja itsenäistä ajattelua. Osoitan asiatyylisen, kriittisen ja kulttuurisen lukutaidon hallintaa ja avaan ilmiöiden erilaisia merkitystasoja. Perustelen tulkintojani avaamalla pedagogisten ilmiöiden historiallista ja yhteiskunnallista taustaa ja opettajan toiminnan vaikutuksia pidemmällä aikavälillä erilaisissa tilanne- ja kulttuurikonteksteissa. Yhdistän kokemustiedon tieteellisesti perusteltuun tietoon ja arvioin kriittisesti syitä ja seurauksia. Arvioin osaamisen kehittymistä, vahvuuksiani ja kehittymistarpeitani.
Arviointikehikot	Arviointimenettely Assessment Procedure Arviointikehikko
Lisätietoja opiskelijoille	Opintojakso kuuluu ammatillisen opettajan pedagogisten opintojen kokonaisuuteen (yhteensä 60 op). Mikäli opiskelija haluaa otettavan huomioon aiemmin hankkimaansa osaamista, tai haluaa ehdottaa vaihtoehtoista suoritustapaa, hän käynnistää HOT-menettelyn Pepissä. Lisätietoa arvioinnista ja HOT-menettelystä https://www.oamk.fi/opinto-opas/opiskelu-oamkissa/osaamisen... Ohje HOT-hakemuksen tekemiseen löytyy osoitteesta https://it.oamk.fi/7603. Hakemus osoitetaan tutkintovastaavalle.
Vastuuhenkilöt	Niina Sassali
Linkit	Arviointimenettely Assessment Procedure Arviointikehikko

Toteutukset

Näytä menneet toteutukset

• 30.10.2023 - 05.05.2024 (AT00DW49-3001 | MPE23SPPJ, MPE23SPKL, MPE23SPKLKA, MPE23SPMT, MPE23SPHA, TAN23SPKA, TAN23SPBA)
Ryhmä(t)
MPE23SPPJ, MPE23SPKL, MPE23SPKLKA, MPE23SPMT, MPE23SPHA, TAN23SPKA, TAN23SPBA

Paikkoja
1 - 50

Arviointiasteikko
0-5

Opetuskieli
Suomi

Opintojakson tyyppi
Musiikki, Tanssi

Vastuuopettaja
Ei käytössä

Toteutustapa
T&k-osuus: 0.00 op
Virtuaaliosuus: 0.00 op
Lähiopetus: 3 op

Opettaja(t)
Heli Kuula, Niina Sassali

Pienryhmä(t)
Ei käytössä

Arviointiasteikko
0-5

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet
Opintojakso arvioidaan oppimistehtävien perusteella:

OSIO 1: PEDAGOGINEN KÄSITTEISTÖ (periodi 2)
Tehtävä 1: Pedagogisten käsitteiden sanasto (hyväksytty-hylätty)
Tehtävä 2: Pedagogiikan perustukset (0-5)
Tehtävä 3: Tiedonkäsitys (0-5)
OSIO 2: OPPIMISEEN LIITTYVIÄ TEORIOITA (periodi 3)
Tehtävä 4: Oppiminen ja motivaatio (0-5)
Tehtävä 5: Oppimisnäkemyksiä 1900 luvulta 2000 luvulle.(0-5)

OSIO 3: PEDAGOGINEN NÄKEMYKSENI (periodi 4)
Tehtävä 6: Pedagoginen näkemykseni (hyväksytty-hylätty): kirjoitus ja Petcha Kutcha -esitys.

Mikäli opiskelija saa opintojakson arvosanaksi 1-2, opiskelija voi pyytää opintosuorituksensa merkittäväksi opintorekisteriin arvosanalla hyväksytty. Opiskelija voi myös korottaa arvosanaansa (sekä hylättyä että hyväksyttyä) arviointimenettelyn mukaisesti https://www.oamk.fi/opinto-opas/opiskelu-oamkissa/osaamisen...

Tarkennetut tehtävien arviointikriteerit Moodlessa.

Opetusmenetelmät
Opetus tapahtuu lähiopiskelutunneilla Linnanmaan kampuksella. Lähitunneilla opettajat pitävät alustuksia, joiden pohjalta keskustellaan, lisäksi tehdään ryhmätöitä ja tehtäviä.

Aika ja paikka
Lukujärjestyksen mukaan jaksoissa 2, 3 ja 4 lukuvuonna 2023-2024. Ks. lukkarit.oamk.fi

Oppimisympäristöt
Arviointimenettely Oamkissa
Linkki Moodleen

Opetusmateriaali
Stenberg, Katariina. 2011. Riittävän hyvä opettaja. PS-KUSTANNUS.
Anttila, E. 2023. Ihmis- ja oppimiskäsitykset taideopetuksessa. Teatterikorkeakoulun julkaisusarja 58. Taideyliopiston Teatterikorkeakoulu. Löytyy osoitteesta https://disco.teak.fi/anttila/
Rinne, R.; Kivirauma, J. & Lehtinen, E. 2016. Johdatus kasvatustieteisiin. PS-KUSTANNUS.
Siljander, P. 2014. Systemaattinen johdatus kasvatustieteeseen: Peruskäsitteet ja pääsuuntaukset. Tampere: Vastapaino.
Sutela, K. 2022. Näkyväksi tekemisen taito: Pedagoginen kohtaaminen opetuksessa. Jyväskylä: PS-kustannus.
Savinainen, M.; Vaskuri, P.; Maikkola, M. & Kinnunen, M. (toim.) 2023. Pessimi opetuksessa Vaatimattomia vinkkejä opettajalle. PS-KUSTANNUS.

Lisätietoja opiskelijoille
Opintojakso kuuluu ammatillisen opettajan pedagogisten opintojen kokonaisuuteen (yhteensä 60 op). Tämä LÄHItoteutus on viimeinen lähitoteutus, joka järjestetään tanssinopettaja- ja musiikkipedagogiopiskelijoille.

Opintojaksototeutuksen valinnaiset suoritustavat
Päiväopiskelijoiden opiskelu tapahtuu lähiopintoina. Monimuoto-opiskelijoiden opiskeluun on tarjolla itsenäinen suoritusvaihtoehto. Mikäli opiskelijalla on suoritettuna kasvatusteiteen perusteet tai laajempi kasvatustieteen kokonaisuus tai pedagogiset opinnot osana ammatillista tutkintoa, opiskelija voi hakea hyväksilukua käynnistämällä HOT-menettelyn. HOT-osoitetaan omalle tutkintovastaavalle tai Niina Susan Sassalille.

Opettaja(t)
Heli Kuula, Niina Sassali

Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö
Ei käytössä

Tenttien ajankohdat
Oppimistehtävien palautusajankohdat löytyvät Moodlesta opintojakson aikana.

Mikäli opiskelija haluaa otettavan huomioon aiemmin hankkimaansa osaamista, tai haluaa ehdottaa vaihtoehtoista suoritustapaa, hän käynnistää HOT-menettelyn Pepissä. Lisätietoa arvioinnista ja HOT-menettelystä https://www.oamk.fi/opinto-opas/opiskelu-oamkissa/osaamisen...
Ohje HOT-hakemuksen tekemiseen löytyy osoitteesta https://it.oamk.fi/7603. Hakemus osoitetaan tutkintovastaavalle tai Niina Susan Sassalille.

Kv-yhteydet
Ei käytössä

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus
1 op on opiskelijalle työtä keskimäärin 27 tuntia, joten 3 opintipistettä on noin 81 tuntia työtä. Tästä määrästä noin 50 tuntia on lähiopintoja. Muuna aikana opiskellaan itsenäisesti lukemalla ja tekemällä oppimistehtäviä.

Sisällön jaksotus
OSIO 1: Pedagoginen käsitteistö (periodi 2)
OSIO 2: Oppimiseen liittyviä teorioita (periodi 3)
OSIO 3: Pedagoginen näkemykseni (periodi 4)

Arviointikriteerit hyväksytty
1-2: Tiedän oppimiseen ja opetukseen liittyvät keskeisimmät käsitteet.
Kuvailen opettajan toimintaa ohjaavia arvoja ja eettisiä periaatteita.
Rakennan ja avaan kokemustietoon perustuvan pedagogisen ajatteluni perustan ja esittelen sen.
Kerron näkemyksistäni.
Arvioin osaamisen kehittymistä, vahvuuksiani ja kehittymistarpeitani.
3-4: Analysoin ja yhdistän oppimisen ja opetuksen tieteellisiä käsitteitä omiin kokemuksiini liittyen.
Analysoin opettajan toimintaa ohjaavia arvoja ja eettisiä periaatteita ja esitän esimerkkejä eettisesti toimivan opettajan työskentelytavoista.
Rakennan pedagogisen ajatteluni perustan tieteelliseen tietoon pohjaten.
Arvioin osaamisen kehittymistä, vahvuuksiani ja kehittymistarpeitani.
5: Arvioin pedagogisia ilmiöitä ja esitän soveltuvaan tietoon perustuvia kriittisiä tai uusia oivalluksia tai näkökulmia. Näkökulmavalinnat osoittavat asiantuntemusta sekä kriittistä ja itsenäistä ajattelua. Osoitan asiatyylisen, kriittisen ja kulttuurisen lukutaidon hallintaa ja avaan ilmiöiden erilaisia merkitystasoja. Perustelen tulkintojani avaamalla pedagogisten ilmiöiden historiallista ja yhteiskunnallista taustaa ja opettajan toiminnan vaikutuksia pidemmällä aikavälillä erilaisissa tilanne- ja kulttuurikonteksteissa. Yhdistän kokemustiedon tieteellisesti perusteltuun tietoon ja arvioin kriittisesti syitä ja seurauksia. Arvioin osaamisen kehittymistä, vahvuuksiani ja kehittymistarpeitani.


Arviointikriteerit hylätty
Opiskelija ei toimita tehtäviään arvioitavaksi määräpäivään mennessä Moodleen.
Opiskelija on jättänyt jonkin osion tekemättä. Opiskelija heikentää omalla toiminnallaan jonkun muun mahdollisuuksia suoriutua omista velvotteistaan.
Opiskelija saa jostain tehtävästä tai osiosta hylätyn arvosanan.
Mikäli opiskelija saa hylätyn arvosanan opintojaksosta, opintorekisteriin merkitään nolla. Tästä päivämäärästä kaksi lukukautta, opiskelijalla on oikeus korottaa hylkättyä arvosanaa.
Mikäli opiskelija ei saa opintojaksoa suoritettua lukuvuoden 2023-2024 aikana, opintojakson suorittaminen siirtyy suoritettavaksi Ammatillisen opettajakorkeakoulun tarjonnassa.