Opetussuunnitelmat
Opintojaksokuvaus
| OD00CI63 | Kuntoutuksen näyttöön perustuvuus ja laatu (5 op) |
| Esitietovaatimukset | Ei käytössä |
| Osaamistavoitteet | 1. Opiskelija reflektoi monitieteisen kuntoutuksen näyttöön perustuvuutta 2. Opiskelija analysoi osaamistaan ja sen kehittymisten mahdollisuuksia kuntoutuksen asiantuntijana näyttöön perustuvan kuntoutuksen edistäjänä 3. Opiskelija suunnittelee toimintatapoja ja menetelmiä näyttöön perustuvan tiedon tiivistämiseksi, tuottamiseksi, näytön käyttöönoton tai levittämisen edistämiseksi. |
| Sisältö | 1. Näyttöön perustuvuus monitieteisen kuntoutuksen kontekstissa 2. FinAme-asiantuntijuusmalli sovellettuna kuntoutuksen asiantuntijan työskentelyvastuisiin 3. Näyttöön perustuvan terveydenhuollon mallin osa-alueet; maailman laajuinen hyvinvointi, näytön tuottaminen, näytön tiivistäminen, näytön levittäminen, ja näytön käyttöönotto sekä niihin liittyvät keskeiset menetelmälliset sovellukset. |
| Suositeltavat muut opinnot | Tarpeen mukaan opiskelija ja opintojen ohjaaja käyvät läpi muut suositeltavat opinnot HOPS-keskusteluissa. |
| Suoritustavat | Oppimispäiväkirja 2 op Ryhmätehtävä 3 op |
| Toteutustavat | Ei käytössä |
| Oppimateriaalit | Ajankohtaiset tieteelliset artikkelit ja julkaisut, muun muassa seuraavat: FinAme -asiantuntijuusmalli https://www.hotus.fi/asiantuntijuustoimintamalli/ Jordan et al. 2019. The updated Joanna Briggs Institute model of Evidence-based Health care https://journals.lww.com/ijebh/Fulltext/2019/03000/The_upda... JBI Manual for Evidence Implementation: https://jbi-global-wiki.refined.site/space/JHEI JBI Manual for evidence synthesis: https://jbi-global-wiki.refined.site/space/MANUAL Moullin, J.C., Dickson, K.S., Stadnick, N.A. et al. Systematic review of the Exploration, Preparation, Implementation, Sustainment (EPIS) framework. Implementation Sci 14, 1 (2019). https://doi.org/10.1186/s13012-018-0842-6 Munn, Zachary PhD, GradDip HlthSc, BMedRad; Stern, Cindy PhD; Porritt, Kylie PhD; Lockwood, Craig PhD; Aromataris, Edoardo PhD; Jordan, Zoe PhD. Evidence transfer: ensuring end users are aware of, have access to, and understand the evidence. International Journal of Evidence-Based Healthcare 16(2):p 83-89, June 2018. | DOI: 10.1097/XEB.0000000000000134 Porter M. 2010. What is value in health care? NJEM.23:2477-2481. Rajavaara M. 2007. Vaikuttavuusyhteiskunta. Sosiaali- ja terveysturvan tutkimuksia 84:2007. Skivington et al. 2021. A new framework for developing and evaluating complex interventions. BMJ. https://doi.org/10.1136/bmj.n2061 |
| Kurssikirjallisuus | Ei käytössä |
| Arviointiasteikko | 0-5 |
| Arviointikriteerit |
tyydyttävä (1-2) Opiskelija erottelee näyttöön perustuvan toiminnan keskeisiä käsitteitä ja käyttää niitä tarkoituksenmukaisesti näyttöön perustuvan kuntoutuksen kontekstissa. Havainnollistaa yhden esimerkin avulla, miten näyttöön perustuvuus toteutuu kuntoutustyössä ja mitkä tekijät vaikuttavat siihen hyödyntäen alansa näyttöön perustuvaa tietoa ja tietokantoja. Opiskelija kuvailee omaa rooliaan kuntoutuksen asiantuntijana näyttöön perustuvan kuntoutuksen edistäjänä. Opiskelija suunnittelee tai toteuttaa yhteistyökumppanin kanssa tiiviin projektin, joka perustuu yhteen NPT-mallin osa-alueeseen. yhteistyökumppanin toiminnan/palvelun tai tuotteen kehittämistarpeiden mukaisesti. Projektissa huomioidaan NPT-malli ja siihen liittyvät menetelmät on perusteltu. Valittu osa-alue (esim. tiedon tiivistäminen tai näytön käyttöönotto) voi jäädä osittain jää osittain irralliseksi suhteessa kokonaisuuteen. Projekti vastaa yhteistyökumppanin tarpeisiin osittain. hyvä (3-4) Opiskelija erottelee näyttöön perustuvan toiminnan keskeisiä käsitteitä ja käyttää niitä monipuolisesti perustellen näyttöön perustuvan kuntoutuksen kontekstissa. Havainnollistaa esimerkein, miten näyttöön perustuvuus toteutuu kuntoutustyössä ja mitkä tekijät vaikuttavat siihen hyödyntäen alansa näyttöön perustuvaa tietoa ja tietokantoja laajasti. Opiskelija kuvailee monipuolisesti omaa rooliaan kuntoutuksen asiantuntijana näyttöön perustuvan kuntoutuksen edistäjänä ja osaa esittää konkreettisia toimia asiantuntijana kehittymiseksi. Opiskelija suunnittelee tai toteuttaa yhteistyökumppanin kanssa tiiviin projektin, joka perustuu yhteen NPT-mallin osa-alueeseen. yhteistyökumppanin toiminnan/palvelun tai tuotteen kehittämistarpeiden mukaisesti. Projektissa huomioidaan NPT-malli ja siihen liittyvät menetelmät on perusteltu. Valittu osa-alue on loogisessa suhteessa tuotettuun kokonaisuuteen. Projekti vastaa yhteistyökumppanin tarpeisiin. kiitettävä (5) Opiskelija erottelee näyttöön perustuvan toiminnan keskeisiä käsitteitä ja käyttää niitä kriittisesti perustellen näyttöön perustuvan kuntoutuksen kontekstissa. Havainnollistaa relevantein esimerkein, miten näyttöön perustuvuus toteutuu kuntoutustyössä ja mitkä tekijät vaikuttavat siihen hyödyntäen alansa näyttöön perustuvaa tietoa ja tietokantoja. Opiskelija kuvailee omaa rooliaan kuntoutuksen asiantuntijana näyttöön perustuvan kuntoutuksen edistäjänä ja osaa esittää konkreettisia toimia asiantuntijana kehittymiseksi. Opiskelija suunnittelee tai toteuttaa yhteistyökumppanin kanssa tiiviin projektin, joka perustuu yhteen NPT-mallin osa-alueeseen. yhteistyökumppanin toiminnan/palvelun tai tuotteen kehittämistarpeiden mukaisesti. Projektissa huomioidaan NPT-malli ja siihen liittyvät menetelmät on kriittisesti perusteltu. Valittu osa-alue on loogisessa suhteessa tuotettuun kokonaisuuteen. Projekti vastaa yhteistyökumppanin tarpeisiin ja tuottaa uutta käyttökelpoista tietoa suhteessa kehittämistarpeisiin. |
| Arviointikehikot | Arviointikehikko |
| Lisätietoja opiskelijoille | Ei käytössä |
| Vastuuhenkilöt | Ei käytössä |
| Linkit | Arviointikehikko |
Toteutukset
Näytä menneet toteutukset
- 09.01.2023 - 26.11.2023 (OD00CI63-3004 | KAS22SY)
- 08.01.2024 - 31.05.2024 (OD00CI63-3005 | KAS23SY)
Tiedot haettu 17.5.2024 14:14:32